Activité 1:
Consultez quelques fiches pédagogiques en ligne à partir des sites suivants.
Choisissez-en une qui vous semble particulièrement intéressante ou directement utilisable dans votre classe, et une qui pourrait être... améliorée.
Postez les liens dans cette discussion, puis présentez-les en quelques mots à vos collègues en soulignant leurs qualités et leur défauts.
- Enseigner avec TV5Monde
- Franc-Parler
- Les Zexperts
- ISLCollective
- Institut Francais de Pologne
- La salle des profs
Pour évaluer ces fiches vous pouvez vous aider de cette fiche d'aide à la rédaction de fiches pédagogiques...
Équipe: Silvia et Clara. Voilà la fiche que nous trouvons intéressante https://drive.google.com/folderview?id=0B7xoDaM1LxZbZGU1ODFlZTMtZWQzNS00NzljLTkxMDEtODQyNjhhMjcwODAx&usp=drive_web&ddrp=1&hl=fr#list
ResponderEliminarPour cette fiche nous avons trouvé qu'elle présente de manière détaillée ce dont on a besoin pour l'utiliser en classe de FLE pour un niveau A1-A2 enfants, adolescents.
un peu breve Atentamente Jean-Marc et Carlos
EliminarJe vois que vous avez mis le lien vers le site internet mais pas vers la fiche pédgaogique... Du coup, on ne sait pas de quelle fiche vous parlez..
EliminarPouvez-vous nous donner le nom de la fiche?
Tv 5 monde.
ResponderEliminardocument : Le Pantheon : temple de la république
5 activités proposées adaptées au niveau des étudiants pour tous niveaux
Thème attrayant et titre accrocheur
prerequis techniques. accès internet facile et gratuit
fiches pour profs et étudiants
prerequis linguistiques : les étudiants possedent les éléments nécessaires pour aborder le doc.
CO, EE Synthese, activités lexico-semantique, production orale sous forme de débat
fiches bien adaptées pour la classe
configuration du travail : connection internet et photocopies de bonne qualité
mise en oeuvre :
Déroulement des séquences pédagogiques compréhensions globale et détaillé + tache )débat
INTEGRATION PEDAGOGIQUE : ce parcours s'inscrit dans une séquence pedag. plus large : planifier une visite virtuelle du Panthéon et mur sur les grandes institutions de la république
Les fiches possèdent la corrections des exercices mais n'offre pas d'instrument d'évaluation
évaluation que nous pourrions proposer Rubriques pour le débat et grilles par compétences..
http://enseigner.tv5monde.com/niveau/b2-avance
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ResponderEliminarFiche pédagogique de la chanson La rose blanche par Mickael Furnon. http://enseigner.tv5monde.com/sites/enseigner.tv5monde.com/files/asset/document/pdc-mickey3d-laroseblanche-b2-prof.pdf
ResponderEliminarNous avons trouvé intéressante cette fiche parce qu´elle aborde le racisme et le titre évoque le mouvement clandestin qui a lutté contre la dictature hitlérienne.
Dans cette activité, l´étudiant se sensibilisera contre le racisme en utilisant l´expression argumentative.
De plus, cette fiche est appropriée pour le niveau B2, elle aborde aussi tous les éléments d´une séquence didactique.
Janeth et Lilia
votre fiche propose-t-elle une évaluation? Jean et Carlos
ResponderEliminarC'est le sujet de tout un colloque!!!
EliminarEffectivement, car la majorité des fiches, même bien faites, que l'on trouve sur Internet ne proposent pas de pistes d'évaluation. Comment l'enseignant ou l'apprenant pourra-t-il évaluer son apprentissage avec ces activités?
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ResponderEliminaren ce qui concerne les adaptations que doit faire le prof, que proposez-vous?
EliminarNous proposons ce sujet pour un niveau B2 afin de travailler l'argumentation. Le public visé: jeunes, adultes. Pour l'intégration des TICE, on pourrait utiliser des forums sur le terrorisme ou des documentaires sur Internet dans le but de déclencher un débat. L'évaluation peut être ciblée vers la justification d'un avis.
Eliminarbien travaillé, mais vous êtes un peu sévères Jean et Carlos
ResponderEliminarÉquipe: Silvia et Clara.
ResponderEliminarVoilà la fiche qui d'après nous peut être améliorée:
Parler des attentats et du terrorisme (A2-C2)
https://leszexpertsfle.com/ressources-fle/conversation-fle-terrorisme/
"Cet outil est extrêmement basique (c’est d’ailleurs pour cela qu’il fonctionne à différents niveaux), et c’est votre expérience de prof qui fera la différence"
Thême: présent
Public visé: non spécifié
Prérequis: non spécifié
Objectifs: juste un objectif général " à s’exprimer librement"
Mode d'intégration des TICE: non mentionné
Configuration de travail: non mentionné
Documents/sites support: une carte mentale et des listes de mots clés sont proposées
Mise en oeuvre: on suggère le déroulement d'une séquence qui peut être adaptée aux besoins du cours.
Intégration pédagogique: non indiqué "Il ne s’agit pas d’une carte pour réviser, ni même pour apprendre, mais bien d’une carte pour parler."
Évaluation: non établie
Il est certain que cette fiche propose des possibilités d'emploie mais c'est surtout le travail du professeur d'adapter l'usage du matériel.
Observations Ale, Patty et Maru
ResponderEliminarDans le site TV5monde, la fiche "Et toi, comment tu roules?" nous semble assez bien faite, elle propose différentes activités dont on peut choisir, celle qui vise la compétence à améliorer. Le thème est actuel donc les étudiants n'ont pas besoin d'un savoir préalable. Cette fiche propose différents usages de TICE (individuel, frontal et groupal).
Mtra. Vianey Castelán y Mtra. Mónica Martínez
ResponderEliminarhttps://fr.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/les_adjectifs_qualificatifs/adjectifs-d%C3%A9butant-pr%C3%A9a1/7651
A.Thème-titre : Les adjectifs qualificatifs
B. Public visé : FLE niveau A1-A2, adultes, universitaires
C. Pré-requis : Techniques ; recherche en ligne, inscription en ligne, téléchargement de la fiche, projection au tableau. Linguistique : aucun .
D. Objectif : connaître et employer les règles de féminisation des adjectifs qualificatifs. Compétence linguistique : grammaire.
E. Mode d’intégration des TICE : à la maison du professeur et en classe à travers l’utilisation de la fiche imprimée et de la projection de la même à la fin de l’exercice.
F. Configuration de travail : ordinateur, projecteur et fiches imprimées.
G. Documents/ sites support : amélioration du format de présentation de la fiche. Le contenu est bon
H. Mise en œuvre : vérifier qu’il y a de l’électricité et le bon fonctionnement des appareils à utiliser.
- préparation : vérifier que le nombre de fiches imprimées soit égal au nombre d’étudiants.
- tache à réaliser : observez et lisez attentivement les règles de féminisation des adjectifs et les exemples proposés, puis mettez les règles en pratique en réalisant les exercices.
-déroulement : le professeur donne aux étudiants les fiches imprimées, il leur donne la consigne pour l’exécution de la tâche et les étudiants réalisent les exercices. Durée : 30 minutes.
I. Intégration pédagogique : ce parcours en ligne s’inscrit dans de différentes séquences pédagogiques telles que la présentation personnelle ou d’une autre personne ou chose et la caractérisation de choses ou de personnes.
J. Evaluation : autoévaluation et vérification collective à travers la projection des réponses sur le tableau.
Cette fiche pédagogique peut être améliorée dans la mise en œuvre :
ResponderEliminar- La fiche ne mentionne pas d’objectifs et on peut pas identifier une tâche finale.
-Il n’y a pas de prérequis bien déterminés, c’est l’enseignant qui doit le préparer.
-Il n’y a pas de consignes à suivre, il s’agît juste d’une description de ce que le professeur peut en faire.
-il n’existe pas une feuille de route pour les élèves, le prof doit le guider en tout moment.
-La fiche ne propose pas d’activités d’évaluation.
https://leszexpertsfle.com/ressources-fle/les-taches-menageres-tout-simplement/
Merci pour votre analyse de la fiche :-)
EliminarFiche pédagogique : Les mots cachés : les animaux. https://fr.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/mots_cach%C3%A9s_les_animaux/animaux/89668
ResponderEliminarC´est un exercice qui n´a pas de fiche pédagogique, on perçoit seulement des consignes sans préciser le parcours de l´activité.
De plus, la consigne n´est pas claire pour chaque niveau qu´elle propose à realiser.
Bien vu! Il s'agit d'un exercice mais pas d'un scénario d'apprentissage. On peut donc utiliser cet exercice en systématisation de vocabulaire par exemple mais il ne s'agit en aucun cas d'une fiche pédagogique.
EliminarAnalyse de la fiche pédagogique "Parler du chômage" niveau B2 du site https://leszexpertsfle.com/ressources-fle/parler-du-chomage-a2-c2/
ResponderEliminarTout d'abord on trouve qu'il n'y a pas de fiche pédagogique telle qu'elle mais on propose une démarche à suivre pour aborder le sujet avec des activités traditionnelles.
Ensuite, le niveau d'exploitation et le public visé ne sont pas clairs.
Finalement, il n'y a ni évaluation, ni proposition de corrigé. Pour un professeur débutant cette démarche ne sera pas trop évidente.
Équipe: Lupita, Sonia, Noel